本站讯“行过山水育桃李，心灯一盏照芳华”大学时光的参赛经历是否能锤炼课堂上的应变能力？大学期间是否经历过迷茫？又是如何找准自身方向的？杨霓以个人的实际行动诠释了她的大学生活，将所学知识运用到生活中，在个人的旅途中不断成长，在丰富多彩的比赛中追寻自我价值。
人物简介
杨霓，女，汉族，江西万载人，2019届宜春学院经济与管理学院旅游管理专业毕业生，现任万载县第三中学初中语文教师，万载县第八届初中语文骨干教师。从教六年来，她深耕教学，荣获县优秀教师、优秀班主任等多项称号；教学成果丰硕，斩获国家级优秀论文一等奖、省级AI融合教学课例一等奖、全省优质作业征集一等奖等省市县各类赛事大奖，指导学生获评省级红色故事宣讲二等奖，参与省、市级课题立项，多次承担省级智慧作业微课录制、县级试卷命题及“送教下乡”示范课任务。同时，她积极投身理论宣讲与文艺实践，作为县“大碗茶”理论宣讲志愿服务队成员，斩获省、市基层理论宣讲大奖，参与全国“村晚”示范展示活动、各类主持及舞台剧编演，自主运营自媒体账号，多元展现教育者的风采与热爱。
山水为墨，文字为舟
谈及大学时光，杨霓坦言也曾经历过迷茫期，在她看来，迷茫是大学生必经的成长阶段。她给出的破局之道，是走出教室与宿舍的狭小天地，积极参与社团、竞赛、实习与志愿活动，在实践中积累经验，不必急于寻觅完美方向；在行动中感知内心的愉悦与动力，脚踏实地把一件事做深做精，专属自己的人生方向便会自然浮现。而这段旅游管理的专业学习经历，更成为她语文教学中独一无二的“秘密武器”，让她打破纯文本教学的局限，以“导游”视角重新解读课本，为课堂注入别样生机。她带领学生绘制《小石潭记》的游览路线图，将课文化作“古代导览图”，自己则化身引领学生领略文字山水的导游，让枯燥的文字变为鲜活的风景，赋予了语文课独特的魅力。
以赛促教，以辩启思
在教学与竞赛的双向磨砺中，杨霓将赛场历练转化为课堂成长的宝贵养分。她坦言，各类赛事经历极大地锤炼了自己的课堂应变能力，一方面练就了高压下快速解码文本的硬实力，能在短时间内吃透文本核心、梳理逻辑脉络，面对学生随机提问与课堂突发的思维碰撞，可迅速抓取关键信息、精准回应教学需求；另一方面也打磨出倾听并转化的沟通艺术，从精准领会评委意图，到沉下心捕捉学生话语背后的真实困惑，她摒弃单向知识输出，将晦涩知识点转化为通俗易懂的语言，以平等对话的姿态与学生交流，让语文课堂更有温度、更具实效。对于希望借助竞赛积累求职优势的学弟学妹，杨霓也给出了务实建议：选赛要讲究策略，区分表演型与实战型赛事，侧重选择能锤炼专业实操、解决实际问题的赛事，让竞赛经历贴合求职需求、凸显核心竞争力；备赛则要做好“留痕”与成长，建立专属成长档案记录思路、修改与反思，不唯奖项论，重视过程积累，同时主动寻求实战导师指导，借鉴优秀选手长处，赛后及时复盘总结，让每一次参赛都成为能力提升的阶梯。竞赛是磨砺，教学是归处，杨霓把赛场智慧融入课堂实践，以赛促教、以践成长，既走出了属于自己的教学精进之路，也为怀揣教育梦想的后辈提供了切实可循的成长指引，激励着更多教育追梦人以赛为帆、以教为岸，在实践与坚守中奔赴理想。
以文为灯，以师为光
在教育的道路上，杨霓始终在文字与温情中找寻职业的价值与幸福。她坦言，成为语文老师后，自己对文字有了更为深刻的理解，阅读的每一刻都充盈着价值与幸福感。她常常和学生分享史铁生《我与地坛》中的名句：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”，当学生们在文字里收获心灵共鸣，学着静下心关照自我、珍爱自己时，她便真切体会到了教师这份职业独有的重量与温度。回望求学时光，杨霓将师恩视为母校赠予的最宝贵财富，身为宜春人，毕业后她时常回到母校，在迷茫困惑时向邵老师、胡老师、易老师、周老师等恩师请教，恩师们的悉心指引，是她求学路上最珍贵的幸运。这份来自母校的温暖与光亮，也化作她教书育人的初心与力量，让她在站上讲台后，始终用心温暖学生、用爱照亮学生的成长之路。从被恩师照亮的学子，到点亮学生心灯的师者，杨霓怀揣着对文字与教育的热爱，步履坚定地在育人征途上稳步前行。
笔者后记
杨霓始终在实践中丰富自己，不怕困难，不畏艰辛，在追逐梦想的道路上一步一个脚印，把自己大学时光中的学习当做一种乐趣。把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究。
图文一审：周婷
图文二审：舒莉芬
图文三审：贺为
（责任编辑 黄伊泽恩 林炜翔）
